为深入贯彻党的教育方针
进一步推进“双减”政策落实
大兴区小学将年定为“优化管理提升年”
围绕“以优化管理促进教育教学质量提升”的目标
开展“科学管理见实效”经验征集
“优化管理先进校”申报评选等活动
聚焦关键小环节
突出实际效果
分享系列管理策略
大兴区永华实验学校
依托“一案三单”深耕课堂提升质量
永华实验学校践行“大健康教育”育人理念，依托《九合活力课堂模式》，要求“向优化教学管理要效益，向课堂精准发力要质量”，聚焦“一案三单”，实现“一课一得”，提高教学质量。
全体干部深入教研组，参与集体备课，并精研单元、课时目标，依靠集体智慧确定每课“一案三单”即手写教案、预习单、任务单、反馈单的内容。让课堂更有思维深度，提高学科核心素养。
以教师为中心，利用寒、暑假充分熟悉教材，根据学情精准确定课时目标，确定教学起点、方法、策略，超前一周备课，做到课前复备，学期备课总数为周课时数×18周×80%。落实教学各环节目标；作业适量，体现分层；板书设计简洁直观，清晰呈现重、难点，突出一课一得。
“三单”体现了以学生为中心、学生自主学习的过程及老师对学法提供指导，每一个环节都用评价。
预习单：学生在课前或课中通过自学、对学、小组学等形式自主使用，调动学生的知识经验与活动经验，引领学生主动参与学习活动。
任务单：学生在课中以问题为导向，通过小组合作实践中经历感悟知识形成过程，完成研究成果，构建学习过程的路线图，掌握学习方法，培养解决实际问题能力。
反馈单：教师做到“先做”、“精选”、“全批”、“反馈”，设计由易到难的，包括基础巩固性、延伸、拓展类型在内的课堂达标检测题，采取自评、生生互评、对子评、组间评，必要时教师重点辅导学困生等方式，利用5-10分钟的时间反馈，发现问题及时调整教学，促进每位学生的发展，做到堂堂清，让学生节节学有所获。
“三单”是引导学生学习的有效方案，能在合作探究中突破重、难点问题，有针对性的“靶向”练习；能在出现问题的关键处精讲，在易错易混的知识点处精炼，有针对性地实施“堂堂清”、“周周清”、“月月清”、“单元清”等巩固练习。将每课时的“三单”收集成册，可以帮助学生再现学习过程、梳理知识体系、掌握学习方法的同时，也是一份很好的复习资料。
北京教科院大兴实验小学
教师“周小结”干部“周评议”
优化管理提升质量
为落实“双减”政策，立足工作实际，优化教学管理，北京教科院大兴实验小学由校长带队，召开干部会、年级组长会，结合老师们的具体诉求，建立了“教师‘周小结’干部‘周评议’”制度。
各年级教师每周对自己的工作进行梳理，小结“本周收获”、“本周不足之处和改进措施”，并由年级组长收集、汇总，于每周一发到教师群中展示。在每周一下午例会，选取部分典型代表分享“周小结”内容。让老师们借鉴、利用其中的“小策略”、“小妙招”，同时也可以集大家的智慧共同解决遇到的困惑，提升课堂教学、课后作业、实践活动、课后服务、课业辅导等方面的工作效率，为学生的全面发展搭建支架。
干部“周评议”已经成为校内督导的日常工作，包括年级干部每周进班听课、查阅作业、参与学生实践活动、参与教师教研活动等，并针对这些内容撰写“评议报告”，于每周一把汇总内容发到学校群中。干部在“周评议”中对老师们工作的亮点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。教师会根据提出的建议在接下来的一周内改进、完善，并写在下一周的“周小结”中。
教师“周小结”与干部“周评议”形成呼应，这样的管理方式让更多的老师可以多方面、多角度地完善自我，促进老师间的互相提高，逐步提升教育教学水平，形成良好的学习氛围，让优质管理水到渠成。
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大兴区将继续推进“双减”政策落实
牢记立德树人的根本任务
提升学校的教育教学质量
加快构建高质量教育体系
保障学生全面发展
大兴区教育融媒体中心
编审｜万蒙蒙王文军
终审｜徐玮杨松华王方华
唱响兴教主旋律弘扬教育正能量
发布权威大数据打造教育精品号
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