本期内容
学校档次之间的差距，往往反映在管理水平之间的差距上。学校管理是学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。管理的主体和客体都是学校自身，即学校对自身的管理，区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理。学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。
如何做好学校的管理工作？1.“火车跑得快，要靠车头带”
校长是一所学校的灵魂和统帅，学校科学化管理离不开高素质的校长。有什么样的校长，就有什么样的学校，实践证明，好的学校中必然有一位师德高尚、时刻不忘自已的责任，关心和爱护每一位师生，服务教育事业的领头人。作为学校管理工作的领导者，要尊重教师、学生，不能居高临下、冷若冰霜，要切实解决师生在工作、学习中的问题。要爱校如家、无私奉献，勇于探索学校管理的新模式与新方法。
2.打造严谨有序、宽松和谐的教师群体
教师承担着教书育人的重任，教师素质的高低、能力的大小对提升学校管理水平有着举足轻重的作用，学校的科学化管理离不开一支高素质的教职工队伍。学生都有很强的向师性，教师的一言一行、一颦一笑，对学生有着潜移默化的影响，有时甚至可以影响学生的一生，因此，教师责任重大。
教师的工作是复杂的，隐形的，不可单以时间来衡量，这就需要校长对教师的工作性质、工作量给以理解。作为学校管理者应做这方面的有心人，融洽与教师的情感，这样，教师也会视领导为知己，他们就容易在集体、个人之间的关系上找到最佳结合点。作为校长，应注意主动和教师交流，增进沟通和理解，拉近管理者与教师的距离，设身处地地替他们着想，多方关怀，减轻或转移他们的压力，让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现。校长要
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