安全科学方法学系列1前言含视频

来源：科学管理原理时间：2021-4-9

安全科学方法学系列（1）——前言（含视频）

从年开始，“安全科学方法学”就作为中南大学安全科学与工程博士研究生的一门学位课程，这也是国内安全领域研究生教育率先开设的一门新课程，国际上也未见。本课程内容围绕《安全科学方法学》一书（吴超编著，中国劳动社会保障出版社年7月第1版）讲授。该书系“十一五”国家重点图书出版规划项目，获国家科学技术学术著作出版基金资助出版。从年之后，国内有一些高校的安全科学与工程专业研究生培养方案也相继设立了该课程。

近几年，经过深入思考和不断研究，作者及其课题组在安全系统学方法论研究、安全科学原理方法论研究、风险管理方法论研究、安全物质学方法论研究、安全人性学方法论研究、安全统计学方法论研究、比较安全学方法论研究和安全文化学方法论研究等取得了一些成果和发表了一组论文，在此基础上出版了《安全科学方法论》（科学出版社，.8），本书也可以说是《安全科学方法学》的第2版。

安全科学方法论与其他学科一样，都是在通用方法论（包括哲学方法论和一般方法论）的指导之下，结合学科本身的特点所形成的通用方法论加具体方法论的复合方法论。安全科学方法论相对于方法论来说它属于具体方法论，但就安全学科本身而论，安全科学方法论包括了安全哲学方法论、一般安全科学方法论和具体的安全工程技术方法论。

在市面上关于通用方法论（哲学方法论和一般方法论）的图书已经有很多了，虽然这些方法论在安全科学研究中同样得到广泛应用，但为了节省篇幅，《安全科学方法论》在兼顾通用方法论的同时，没有过多地介绍通用性方法，而是重点放在介绍一般安全科学方法论。如果就安全科学方法论的三个层次（安全哲学方法论、一般安全科学方法论和具体安全科学方法论）而言，《安全科学方法论》的重点是在于中间，即重点介绍一般安全科学方法论，安全哲学方法论比较接近于哲学方法论，不宜介绍太多，而许多具体安全科学方法论是与具体安全科学技术密切相关的，在本书中也不太可能都涉猎。另外值得指出的是，安全科学方法论的三个层次之间实际上也没有明显的界限。

《安全科学方法论》撰写的结构设计主要考虑安全科学研究方法论的分类，其主线是：总论篇（概论篇）——整体方法论篇（系统方法论篇）——分支性方法论篇（局部方法论篇）——专门性方法论篇（切入方法论篇），各篇的内容是可以不断扩展的，特别是对于分支性方法论和专门性方法论，并不限于本书的内容。安全科学方法论是一门比较抽象难学的学问。对于具有一定安全科学与工程研究实践经验的人，才能够较好地理解和运用安全科学方法论，但这并不意味着没有安全科学与工程实践经验的人就不能学习安全科学方法论，其实，实践经验与方法论之间是相互促进的和循环提升的。

方法论是一切科学研究工作的指南。古今中外，方法格外受到人们的重视，“授人于鱼，不如授之于渔”就是一个形象的例证。方法的创新更具原创性和更有价值，安全科学方法也是如此，而且，由于安全学科的综合属性决定其具有浩瀚的时空，安全科学方法更显重要。安全科学方法是经验、知识、智慧的结晶，具有重要的理论和实际意义。令人遗憾的是，当我们翻开现有的安全基础理论中文教科书时，会很快发现，其中的安全科学方法大多都是国外学者发明的，都带有外国引进的痕迹。其实，已发明的许多安全科学理论与方法大都很简单。那么为什么中国人没有发明这些理论与方法呢？究其原因，个人认为，除了我们对安全科学研究起步较晚之外，多年来中国最短缺的教育之一就是方法论的教育。现今能够潜心开展此类理论研究的人才太少和得不到应有的支持，而更深层次的原因是许多人还悟不出方法论的真正价值。多年来，我国许多的安全科技工作者习惯性地重视应用别人总结的方法，特别是外国人的方法，而忽略或轻视从方法论的高度开展理论研究并创立自己的方法。

尽管在过去的近百年历史中，发达国家的安全科技研究者对安全科学方法的研究和贡献一直走在前面，但他们对安全科学方法论的研究并不多。本课题组在安全科学方法论的研究是站在安全科学学的高度，以现有发明创造的安全科学方法（特别是国外的安全科学方法）为基础，通过开展安全科学方法研究的研究，进而做出自己的创新性研究，在某种意义上讲类似于“站在巨人肩膀上的研究”。

一门学科有没有其方法论的诞生，这是判断这门学科是否成熟的重要标志之一。方法论与学科发展是相互相成的，学科发展有利于方法论凝练，而凝练出来的方法论成果又能够促进学科发展。安全科学是一门新兴的学科，其方法论的诞生，将有利于促进安全学科的发展；而安全学科的发展，将进一步推动其方法论走向成熟。目前，尽管安全科学与工程在我国于年已经被列入研究生教育一级学科，但安全科学还没有达到成熟的阶段，安全科学方法论也不可能很完善。