校园环境属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，是校园显性文化。校园环境的每一个实体，以及每个实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观，它以其独特的风格和文化内涵，影响着师生的观念和行为。
山东师范大学长清湖校区坐落于风景秀丽的双龙山下，广阔的校园内包容了美丽的校园景观。在绵长而浓郁的秋风中，树叶纷纷飘落，校园环境的问题也随之而来。
问题分析落叶构成了人文景观，不应该清除！杂乱的落叶破坏了校园环境，不符合学校生机勃勃的学习氛围，必须清除！落叶是大自然对我们的馈赠，”一刀切“的武断政策反而破坏了人与自然和谐相处的机会。大量的落叶堆积还会引发消防隐患，十分危险。秋日落叶的整治问题是一度引发社会激烈讨论的热点问题，但是正反两条的不协调以及缺乏经费和制度的保障，该问题年年讨论却往往无疾而终。
“管理学”是实践性很强的一门学科，管理概念、理论和方法来自实践，同时又指导实践。因此，我将借助管理的四大基本原理，以”管理学家“的角度看待此现象，以求在资金允许的范围内寻找出最优方案。
1系统原理任何社会组织都是由人、物、信息组成的系统，任何管理都是对系统的管理，没有系统也就没有管理。
所以，应该从全局出发，注重层次性管理。学校可以成立专门的工作小组，在确定好对落叶问题的态度后，联动学校各个相关单位统一行动。
2人本原理师生是学校的主体，师生参与是有效管理的关键，使人性得到最完美发展的是现代管理的核心，服务于师生是管理的根本目的。
所以，在校园环境综合治理的过程中，应特别注重师生权益的保护，不一味追求效果。可以通过调查问卷、校园采访等方式提前了解师生们的真正诉求后在施行。
3责任原理要想在管理中发掘出每个人的潜能，就必须在合理分工的基础上明确规定这些部门和个人必须完成的工作任务和必须要承担的相应责任。
首先，应该明确每个部门、每个人的职责；然后，要合理设计岗位和委授权限；最后，要及时、公正、分明奖罚。
4适度原则艺术地运用科学的管理理论在错综复杂、对立矛盾的背景中做出适度或适当的选择，是对管理者的考验。
”八分红时还有骨，十分红时便成灰。”凡事应该追求最佳中值。
“一屋不扫，何以扫天下”。干净整洁的校园环境不仅可以让人心情愉悦，同时也为全校师生营造了一个良好的学习和工作氛围。
校园环境的治理依靠师生们的文明与自觉，同样也考验决策者的智慧。校园环境综合治理，“管理学家”们正在路上~
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