高校思想政治工作关系到学校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人的根本问题，而思政课就是这项工作最重要的抓手。为增加课程的贴近性、吸引力，河南省高校以多种方式让思政课堂丰富多彩，“接地气”的思政课获得了越来越多大学生的青睐。
郑州大学郑州大学坚持“打铁还需自身硬”，要求思想政治理论课教师先学一步、学深一层，注重把握方向、凝聚共识。通过参加上级培训、社会实践、实地调研等多种形式，提升教师的思想政治水平和授课业务能力，为落实习近平总书记系列重要讲话精神，为“三进”工作打下良好基础。
河南大学河南大学改变传统的思政课教学单向灌输，改革打破教学壁垒，搭建起师生间的交流共享平台。自课改以来，河大思政课教学形成了一些教学特色和优势，品读经典、社会调研、短剧表演等，充分调动起学生课堂学习的积极性。小切口、大主题、全过程、全方位、全参与，既是河大思政课改革创新的鲜明特征，又是立德树人育人目标的积极探索。
河南农业大学为补‘理论教学之无’，充‘实践教学之缺’，河南农业大学结合自身特色，提出了要把思政课开在田野里及思政课实践教学两个‘五位一体’的教学模式。即从教学内容上五门思政课结合自身教学主题，围绕修身、明理、求是、鉴史、笃行引导学生开展社会实践活动。同时，从教学方法上构建教师、学生、学院、学校及社会力量‘五位一体’的育人体系，从而达到全方位育人的目的。
河南理工大学河南理工大学通过情景模拟、时政评论、现场参观、社会调查等形式，有目的、有计划地引导学生感受社会、体验生活，引导学生在实践中深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，做到知行统一。
河南科技大学河南科技大学学工部和马克思主义学院，以问题为导向，协同创新，积极探索思政课建设改革的有效模式：第一，调查先行，强化问题导向。马克思主义学院与学生处在全校开展了“思想问题”征集活动，学生工作部经过认真的筛选，从中选出了11个类别个带有普遍性的问题，掌握了大学生思想状况，摸清了大学生思想上存在的疑惑和问题。第二，疏通渠道，形成协同效应。既充分发挥马克思主义学院一线教师课堂教学的“干渠”作用，又充分发挥学工干部、相关职能部门及其他院系理论教师的“支渠”作用。第三，解决突出问题，打造宣讲平台。围绕“思想问题”，马克思学院党委在全院教师范围内根据教师的专业特长、理论功底、讲课艺术等各方面的素质，筛选出能够胜任大学生最为
转载请注明：http://www.baoshijiec.com/ylyz/12558.html
