班级管理需要智慧，也需要方法，没有方法再多的教育理念都不管用。
方法来源于什么？来源于思考、来源于感悟、来源于学习。班级管理需要忘记方法，记住思路。因为工作中我们需要方法，但我们更需要产生方法的方法。
（一）
7月21日下午，长垣第一初级中学，学森楼4（27）班教室。陈宇班81位学员第一次和导师陈宇老师在一间小小的教室里美好遇见。陈宇老师用了一整天的时间和我们交流“科学管理班级”的有关内容。陈老师说：“我们教的学生都是普通人，我们班主任要做的就是把普通人变得更卓越”。
怎么样才能让普通的孩子变得更卓越呢？
首先，班主任需要思考的就是“如何科学的规划自己的班级管理工作”？
作为班主任，我们在接手一个新班的时候，心中首先应该有一个明晰的方向，要有三年的班级战略规划和一个学期的具体工作计划，要学会思考三年之后，我会把自己的班带到怎样的一个高度？我将把教室里的孩子们带向何方？
陈宇老师从“管理学的起源，科学管理的主要内容，科学规划自己的班级工作”等几个方面，给我们详细解读了“如何科学有效的管理班级”，陈宇老师还以自己所带的高一（6）班第一学期规划为例，为我们讲解了“如何制定出适合本班学生实际的学期工作计划”。
他从“出勤、课前准备、课堂纪律、劳动、轻微违纪行为处理”等方面，制定自己的班级管理制度：他以民主选举的形式组建自己的第一届班委会，并制定出细致的班委职责；他以招标的形式完成班级岗位的分配；他建立值日班长制，以保证班级生活的每个时间段都有人负责管理；他有规划的培养学生的自主管理意识，在一个学期内基本实现学生自我管理；他
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