“学校现在的声誉越来越好了，可是我们发现学校课程改革的步伐却变慢了。”“上海是国家高考教育综合改革实验区，作为初中，我们应该主动研究我们的课程。”“不要让优秀成为卓越的敌人。”??年9月23日，在嘉定区迎园中学开展的一次“党的群众路线教育实践活动”中，教师们给校长祝郁提了很多意见。
尽管是直接指向自己的整改意见，迎园中学校长祝郁却很欣慰。尤其是听到教师们主动提出希望通过课程改革，在自己的专业领域获得更多成长和提升，祝郁更是心潮澎湃。
过去的几年里，迎园中学在文化、管理、制度等方面下足工夫，也取得了诸多成效。如今教师道出了内心的渴望，是更深层次的变革，来自讲台上的成就感、归属感和职业幸福感，学校应该做的，就是进一步帮助他们做好课程与课堂改革的大文章。
于是，在支持革新、持续改进的管理机制和学校文化基础上，迎园中学把年作为课程课堂深化年，进一步加快课改步伐，鼓励教师立足课堂，转变教与学的方式，通过重新规划课程体系，教师们对课程改革逻辑形成共识：以人的发展为本，“让课程成全每一位师生的成长”；校本课程的真正价值并不是学习内容的补充，而是学习方式的补充。
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用语文“拥抱”生活
精品推荐，阅读闯关，分享笔记……年3月25日，迎园中学在线阅读系统正式投入使用，仅用两天的时间，就达到了1.5万人次的浏览量。不过这样的数字对于迎中教师们来说并不意外，因为阅读在迎园中学早已成为很多学生的乐趣所在。
而在线阅读系统则是锦上添花，让学生们只要有连接互联网的终端，就可以便捷地阅读书籍、回答问题、写读书笔记，还能赚取抽奖积分，赢取奖品。
每周一下午两个小时的自主阅读时间，每月开展由学生主持的读书分享会，每学期2~3次的名家进校园活动……迎园中学对学生阅读的重视，来自语文教研组对突破学校课程关键点的反思。
“语文的魅力在于提升素养、培养能力。阅读是语文教学的生命。”迎园中学语文教研组最终拿出的方案，正是将阅读作为突破口，并马上得到了学校的全力支持。
刚开始的时候，为了激发学生的阅读兴趣，教师不仅要给学生推荐名著，更用知识竞答、笔记评比、读后感交流等方式来激励和推动学生。慢慢地，学生们从第一个月读完一本名著后的成就感，到后来争先恐后地出题和交流，再到不用教师催促自己控制每月阅读进度……有学生家长感慨，“以前孩子闲下来是上网打游戏，现在只要有空闲马上会拿起书来读”。
两年的时间，很多学生已经读完20多本名著。最为重要的是，很多孩子已经把阅读变为自己的生活习惯，甚至开始思考更多更深的问题。
围绕阅读，迎中教师们重新梳理了语文校本课程，进一步形成了阅读、写作、演讲的“金三角”体系。有了大量阅读作为支撑，学生对写作就不再畏惧。
而提到写作，就不能不提迎中的“字团”。年12月的一节语文课，语文教师姚源源给学生们读了她以前的学生、年北京语文高考状元孙婧妍的文章《语文于我》，充满全文的观点“语文关乎素养，无关应试”让学生们心动，其中提到她的写作习惯始于初一开始每天写字，更让学生们热血沸腾。
学生们主动提出，自己也要每天写作。于是，每天坚持写字，风雨无阻、坚持不断的“字团”就此诞生。从最初的班上几十位成员发展到现在的全校上百位成员，学生们坚持了下来。
《那里有我的快乐》《一件美好的往事》《考场大战》《迎中之春》《我眼中的书香、书韵》……在迎园中学的学校白癜风是怎么样的北京哪里有专治白癜风医院
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