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…基于核心素养的听评课要从预设目标及达成、教学内容、教学活动、教学方式和教学评价5个方面发生“转变”；要从听课转到课堂观察，并说明观察什么、怎么观察；如何评课，指出评课要做到科学、民主且有人文关怀。结合前述，说明一堂好课的标准。
关键词诚邀您参加天弘第十七全国中小学教师绩效考核高级研修暨基地校现场交流会
核心素养；观察课堂；好课；标准
……在我国基础教育界，听评课是广大教研员的重要工作。教研员通过听评课来指导教学，还通过组织一线教师开展听评课活动，相互观摩、切磋和交流，以达到共同提高教学水平的目的。可以说，听评课活动对提高教学质量发挥了重要作用。随着我国学生发展核心素养体系的发布和高中课程标准的修订，核心素养成为深化高中课程改革的关键词，教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。听评课活动也需要围绕着发展学生的核心素养而不断改进。下面主要结合中学生物学教学，谈谈对基于核心素养的听评课的一些思考。1基于核心素养的听评课：5个“转变”当前的听课、评课，在取得很大成绩的同时，也存在一些问题。基于核心素养的听评课，首先要正视这些问题。有学者提出，目前的听评课活动存在的问题有散漫化、表面化、作秀化、一刀切、无准备、少对话、欠精细、效率低等。［1］崔允漷教授认为，听评课活动存在的问题表现在：有任务、没合作；有结论、没证据；有实践、没研究。［2］基于核心素养的听评课，应该解决这些问题，实现以下几个方面的转变。
（1）目标的预设和达成……在目标预设和达成方面，听评课要从
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