网络开学已四周，老师及同学们都愈发适应云端授课。惠园教师对网络授课有何心得？请看国际商学院、信息学院、马克思主义学院、英语学院、外语学院、保险学院及统计学院的十位老师的教学案例。
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《人力资源概论》《员工培训与开发》网络直播教学的心得体会
本学期我的两门本科生课程《人力资源管理概论》和《员工培训与开发》均采用了腾讯课堂网上直播的方式，目前来看效果还不错。几点肤浅体会和各位老师同仁们分享。
一、网络直播教学的优点
通过四周的上课，我感觉网络直播教学也有很多优点，如果运用得当、发挥得好，可以在很大程度上弥补传统课堂教学的不足。
1.支持重播和回放，方便学生们反复学习。对于当堂没有记下来的知识点或者存在困惑的地方，学生可以课后反复观看。
2.减少了路上的通勤时间，学生不用从一个教学楼跑到另一个教学楼，上课方便了，降低了时间成本。
3.数据统计非常方便。腾讯课堂中有“签到”和“答题卡”等功能，使用后系统会马上给出统计结果，非常直观和便捷。
二、网络直播教学的缺点及其应对措施
众所周知，网络直播教学存在诸多缺点，我在实际授课中采取了一些办法，最大限度克服这些问题，提高教学效果。
1.师生不见面，隔阂感强；学生注意力不集中，容易走神。
网络直播时，我看不到学生，常常有一种对着空气讲课的感觉，不知道下面的学生听到没有？是否在听？这对授课老师的心理素质是一个挑战，需要授课老师有较强的心理调适能力，要意识到“平静的水面下，波涛汹涌。”有很多学生在“幕后”听课，而且他们还可以看你的重播或者回放，于是我时刻绷紧这根弦，不敢放松和懈怠。另一方面，换位思考，学生如果只能看到PPT而看不到老师的话也会很“难受”，有“空穴来风”的感觉，所以，在网络直播时，我坚持一直开启“画中画”功能，让学生看到一个活生生的老师在给他们上课，吸引他们的注意力。
2.互动沟通困难
和传统教学方式相比，这是网络直播课最致命的缺点，但以下措施可以增加互动，在某种程度上缓解这个问题：（1）经常使用“举手”功能，我会提前设计一些小问题，一般每节课2-3个，然后让学生们“举手”，我同意后该学生就可以回答了，而且其它同学也能听得到。（2）多用“答题卡”功能，我事先设计好题干和选项，规定时间（我一般设定30秒），让同学们做选择，这一方面提高了学生的课堂参与度，另一方面也可以变相起到了解学生是否认真听课的作用。（3）善用“讨论区”，腾讯课堂的右侧有一个“讨论区”，学生们有一些想法或者观点可以在此留言，我经常引导和鼓励学生们在此留言，学生们都比较踊跃地发表看法，其热烈程度超过了在传统教室里的发言。
另外，我还开辟了其它一些沟通方式：（1）3月17日晚上，我通过腾讯会议召开了由各小组长参加的会议，共有10个小组长和1名课代表参加，听取他们对网络直播教学的感受和意见，增进了师生之间的沟通和了解。（2）我加强了对班级
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