应急科学理论与教育的基础研究思考

1、应急这个概念内涵是什么，和应急管理有何差异，是否雷同？应急科学能否可能，如果可能，需要做哪些基础支撑工作？2、目前对应急管理系列认识，整体还处于外文翻译介绍，即初步认识阶段，还有许多创新空间，对许多涉应急的研究，没有对错，只有是否适用，新事物，新现象，要开放、要包容、要共享，最主要是摈弃门户之见，搭建跨学科交流平台，求同存异，探寻学科共性发展规律。3、应急管理范畴太大，哪个行业领域都涉及应急问题，行业专业性知识和通用性知识如何综合平衡？应急如果作为一个学科或专业来说，其研究对象及目的是什么，目前对这两点问题理论界、实务界都是各有各的理解，短时间难以有共识，但学科专业发展的生存和持久生命力在此。4、应急学科专业的发展动力主要还是需要问题意识驱动，比如发生了洪灾，矿难，搞应急的到底在灾害应对中扮演什么角色，这个角色是否有垄断性，而不是具有可替代性。否则这个学科或专业的存在及可持续会面临许多挑战。5、应急与涉应急的学科专业边界不清晰、不明确是目前难题。比如过去安全工程、消防工程领域，研究人群疏散已经有了一套成熟的体系，搞应急的在搞人群疏散，与其他学科专业领域差异在哪里？区分这些差异，避免教育资源内耗，是目前应急基础理论的当务之急。6、应急产业范围太广，目前最大问题是部门产业资源整合太难，内耗及重复性工作太多，而且大部分机构做的都是所谓的集成性工作居多，甚至是复制性工作，真正踏踏实实研发的应急基础工作太少或太弱。7、过去的不说，建国后，工业化进程中，那么多矿产开采、化工冶金等重工业生产，发生了地矿、危化事故，如何应对？事实上，工矿领域早已有一套事件应对的措施，只是术语名称差异。如何理解？我国的应急管理溯源到03年非典，时间太短，非典应该只是个导火索事件。如何认识这些问题，不忘初心，牢记使命，人民至上、生命至上、以人为本，深刻领悟及践行是关键。8、应急，单就组织管理层面来说，作为显学的确是发端于03年非典，但其历史源远流长，迄今，应急作为一个新领域，能得到这么多学科领域

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